De acordo com Teciomar Abila, o desenvolvimento de competências socioemocionais é um dos pilares mais importantes para a formação integral de crianças. Desde os primeiros anos escolares, habilidades como empatia, resiliência, responsabilidade e capacidade de trabalhar em grupo tornam-se fundamentais não apenas para o convívio social, mas também para a construção de um projeto de vida consistente. No mundo atual, onde as mudanças são rápidas e os desafios se apresentam em diferentes esferas, preparar as crianças para lidar com suas emoções e com o ambiente ao redor é tão essencial quanto o aprendizado das disciplinas tradicionais.
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O que são competências socioemocionais?
Segundo Teciomar Abila, as competências socioemocionais dizem respeito ao conjunto de habilidades que permitem ao indivíduo compreender e gerenciar suas próprias emoções, estabelecer relacionamentos saudáveis, tomar decisões responsáveis e enfrentar situações adversas com equilíbrio.
Essas competências se dividem em macroáreas como:
- Autogestão: capacidade de organizar tarefas, lidar com responsabilidades e controlar impulsos;
- Engajamento com os Outros: colaboração, empatia e cooperação em diferentes contextos;
- Amabilidade: respeito, cordialidade e consideração pelo próximo;
- Resiliência Emocional: habilidade de enfrentar dificuldades, aprendendo com erros e superando frustrações;
- Abertura para o Novo: disposição em explorar ideias, experiências e perspectivas diferentes.
A relação com o projeto de vida
Conforme explica Teciomar Abila, trabalhar o projeto de vida com crianças não significa planejar de imediato uma profissão, mas sim incentivá-las a refletir sobre suas metas pessoais, sociais e futuras escolhas. Esse processo ajuda no fortalecimento da identidade, na valorização das conquistas e na consciência de que cada decisão faz parte de uma trajetória única.
Ao articular competências socioemocionais com o projeto de vida, a escola oferece às crianças a oportunidade de aprender a se conhecer melhor, a estabelecer objetivos e a compreender o impacto de suas ações no coletivo.
O papel da escola na formação integral
Como comenta Teciomar Abila, a escola deve ser um espaço que vai além do conteúdo acadêmico, oferecendo condições para que os estudantes desenvolvam não apenas o raciocínio lógico, mas também a sensibilidade, a autoestima e a capacidade de convivência. Projetos pedagógicos que incluem discussões sobre valores, ética e cidadania contribuem para a construção de uma base sólida. Assim, as crianças crescem mais preparadas para enfrentar desafios pessoais e sociais, fortalecendo sua autonomia e capacidade de decisão.
A contribuição da Maistech Educacional
A Maistech Educacional, fundada por Teciomar Abila, tem se destacado ao oferecer materiais que integram ensino acadêmico e formação socioemocional. Um exemplo é a Coleção DIÁLOGOS, que aborda de forma acessível e estruturada as competências socioemocionais a partir dos eixos do projeto de vida: pessoal, social e profissional. Essa coleção de livros paradidáticos, voltada para os anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º), promove atividades que incentivam a autoestima, a autoaceitação e o reconhecimento das emoções. Além disso, estimula a construção da identidade pessoal, o desenvolvimento da responsabilidade social e a valorização do percurso de vida de cada criança.
Impactos a longo prazo do desenvolvimento socioemocional
Conforme expõe Teciomar Abila, crianças que desenvolvem competências socioemocionais desde cedo apresentam maior facilidade em se adaptar a diferentes contextos, lidar com frustrações e cultivar relações positivas. Esses aspectos têm impacto direto na vida acadêmica, no desempenho profissional e no equilíbrio emocional durante a vida adulta. A longo prazo, essas habilidades fortalecem a cidadania e contribuem para a construção de uma sociedade mais empática, colaborativa e consciente. O investimento na formação socioemocional, portanto, não beneficia apenas os indivíduos, mas também toda a comunidade em que estão inseridos.
Como trabalhar competências socioemocionais no dia a dia?
Existem práticas simples que pais e educadores podem adotar para estimular essas competências nas crianças, como:
- Incentivar a expressão das emoções em conversas abertas;
- Propor atividades em grupo que demandem cooperação;
- Estimular a resolução de problemas de forma conjunta;
- Reconhecer conquistas e progressos, valorizando o esforço;
- Trabalhar a importância da empatia e do respeito às diferenças.
Essas ações, quando integradas ao ensino formal e a projetos pedagógicos estruturados, ampliam a capacidade da criança de se relacionar com o mundo e construir seu caminho de maneira mais consciente.
A importância das competências socioemocionais e desenvolvimento de um projeto de vida na infância
Conclui-se assim que o desenvolvimento das competências socioemocionais e a construção do projeto de vida são etapas indispensáveis para a formação integral de crianças. Esses elementos garantem não apenas melhor desempenho escolar, mas também maior preparo para enfrentar os desafios da vida. Cabe à escola, à família e à sociedade em sua totalidade valorizar iniciativas que unam aprendizado acadêmico e formação humana. A educação que contempla o desenvolvimento socioemocional oferece às crianças as ferramentas necessárias para se tornarem cidadãos mais conscientes, resilientes e capazes de transformar positivamente o futuro.
Autor: Alexey Orlov
